jueves, 19 de enero de 2017
domingo, 15 de enero de 2017
Exercises from lesson 10- Ejercicios para la lección 10
Complete with the correct verb – Completá con el verbo correcto
Para hacer este ejercicio, primero podés mirar el video en el que se presenta una historia, porque de esa historia extraje los ejercicios, excepto el 1, y en él se encuentra el vocabulario.
Hay un solo verbo que va en su forma negativa, a ver si descubren cuál es.
Video:
Answers/ Respuestas: Answers 10
Answers from exercise 10- Respuestas del ejercicio 10
1. Talked.
2. Had
3. Did
4. Worked
5. Ate- Made
6. Wrote- Happened
7. Solved
8. Try- Couldn't
9. Lent
10. Borrowed
Lesson 10: Simple past with the other verbs/ Lección 10: Pasado simple con los otros verbos
Es simplemente eso. Nunca ponemos I didn’t walked . Cuando hay una negación con auxiliar ya no se necesita poner el verbo en pasado, ya se sabe que es pasado.
Ejercicio:
sábado, 14 de enero de 2017
Exercise from lesson 9- Ejercicio de la leccion 9
A) Complete with was or were- Completá con was o were
B) Answer the questions/ Respondé las preguntas
1. Was Cecilia in Russia yesterday? (No)
2. Where were you last night?
3. Were Tania and Lizzy at the gym today? (Yes)
4. Who was the inventor of the microscope?
5. When was Carol in the kitchen? (in the morning)
Answers/Respuestas: Answers 9
Answers form execise 9/ Respuestas del ejercicio 9
A)
1. Was
2. Were
3. Wasn't
4. Were
5. Weren't
B)
1. No, she wasn't.
2. I was at/in...
3. Yes, they were.
4. Zacharias Janssen was the inventor of the microscope.
5. Carol was in the kitchen in the morning.
viernes, 13 de enero de 2017
Ejercicio de yapa para presente simple
En Argentina decimos "de yapa" para referirnos a algo que viene como de regalo, de onda. Pongo un ejercicio extra para que practiquen un verbo muy utilizado: Like, que significa gustar (muchos lo saben por Facebook).
Cuando hablamos de lo que gusta (like) y tenemos que nombrar varias cosas, usamos "and" (y).
Ejemplo: I like sweet potato, potato and pumpkin. Me gustan la batata, la papa y la calabaza.
En cambio, cuando hablamos de lo que no gusta (forma negativa de like) y son varias cosas, usamos "or" (o).
Ejemplo: Teresa doesn't like oranges, apples or watermelons. A Teresa no le gustan las naranjas, manzanas o sandías.
En este caso puse la forma plural de los sustantivos porque con frutas queda mejor que con verduras utilizar el plural.
Les dejo este cuadro con lo que a cada persona le gusta (tilde) o no y tienen que responder las preguntas. Les recomiendo que se armen también unas oraciones (Ann doesn't like lettuce y así). Éxito!
1. Does Martin like lettuce?
2. Does Letizia like onion?
3. Does Norma like carrot?
4. Does Letizia like fish or meat?
5. Do Martin and Ann like juice?
6. Do Letizia or Norma like fish?
7. Who likes rice?
8. What doesn't like Norma?
9. Who likes bread?
10. What doesn't Martin like?
Answers/ Respuestas: Answers yapa
2. Does Letizia like onion?
3. Does Norma like carrot?
4. Does Letizia like fish or meat?
5. Do Martin and Ann like juice?
6. Do Letizia or Norma like fish?
7. Who likes rice?
8. What doesn't like Norma?
9. Who likes bread?
10. What doesn't Martin like?
Answers/ Respuestas: Answers yapa
Respuestas de ejercicio de yapa (like)
1. Yes, he does.
2. No, she doesn't.
3. No, she desn't.
4. No, she doesn't.
5. Yes, they do.
6. No, they don't.
7. Ann and Letizia like rice.
8. Norma doesn't like carrot, fish or rice.
9. Everyone/All of them likes bread.
10. Martin doesn't like onion.
Answers from extra lesson 5/ Respuestas de la leccion complementaria 5
1. I always watch tv. at night.
2. Marina never plays tennis.
3. Luke and John sometimes goes to the cinema.
4. I am never at home.
5. Paul is always with Emily.
6. Amy usually drinks tea.
7. We are often at/in the gym.
8. I always eat fuit.
9. You usually smoke.
10. We never go dancing. (Go dancing es una palabra compuesta que quiere decir ir a bailar, se escribe de esa manera y no go dance o go to dance).
Exercises from Extra lesson 5- Ejercicios de la lección complementaria 5
Write in english- Escribí en ingles
1. Siempre miro la televisión a la noche.
2. Marina nunca juega al tenis.
3. Luke y John van al cine a veces.
4. Nunca estoy en casa.
5. Paul siempre está con Emily.
6. Amy usualmente tomá té.
7. Nosotros a menudo estamos en el gimnasio.
8. Siempre como fruta.
9. Vos fumás a menudo.
10. Nunca vamos a bailar. (Nosotros)
Answers/ Respuestas: Answers extra 5
1. Siempre miro la televisión a la noche.
2. Marina nunca juega al tenis.
3. Luke y John van al cine a veces.
4. Nunca estoy en casa.
5. Paul siempre está con Emily.
6. Amy usualmente tomá té.
7. Nosotros a menudo estamos en el gimnasio.
8. Siempre como fruta.
9. Vos fumás a menudo.
10. Nunca vamos a bailar. (Nosotros)
Answers/ Respuestas: Answers extra 5
Extra lesson 5: Adverbs of frequency- Adverbios de frecuencia
¡Y listo! No es tanto, che… Solamente quería aclarártelo para que prestaras atención a los cinco elementos de las rutinas ¡Con esto y práctica no podés fallar! ¡Empecemos!
Gina never watches horror films. Gina nunca mira películas de terror.
I am never tired. Nunca estoy cansada/o.
There is always dirt in this room. Siempre hay suciedad en esta habitación (Sí, porque “There is” significa “hay” pero lleva verbo to be, lo veremos en la lección siguiente).
¡Eso es todo! Te dejo ejercicios para practicar en este enlace:
Y el video con vocabulario y ampliación del tema:
Lesson 4 : Wh-questions (verb to be)/ Lección 4: preguntas para desarrollar (verbo ser/estar)
¡Hola! ¿Cómo te fue con los ejercicios anteriores? ¡Espero que muy bien! Pero si llegás a tener cualquier inconveniente podés comentarlo y cuando lo vea te ayudo. En la lección actual, vamos a ver otra clase de preguntas (como les había dicho), las preguntas para desarrollar, que no solo pueden ser respondidas con sí o no.
¿Por qué se llaman wh-questions? Porque para formularse se utilizan palabras que, en su mayoría, llevan “Wh”, estas palabras son:
¿Por qué se llaman wh-questions? Porque para formularse se utilizan palabras que, en su mayoría, llevan “Wh”, estas palabras son:
Esta última se puede combinar para formular otras preguntas:
Pero estos últimos casos los vamos a ver en profundidad más adelante, por ahora nos vamos a centrar en lo básico.
¿Cómo se forma una pregunta wh- ?
Nos quedaría algo así:
Where are you? ¿Dónde estás tú?
O también pueden hacerse preguntas de opciones, como la siguiente:
Are you a boy or a girl? ¿Eres un chico o una chica?
Simplemente usando la partícula or, que significa "o", preguntamos por cosas distintas.
Para preguntar con quién está alguien el “qué” se coloca al final.
Ejemplo: Who are you with?: ¿Con quién estás?
Lo mismo para preguntar con “in” (en).
Ejemplo: Which city are you in?: ¿En cuál ciudad estás?
Si recordás la lección 3, tendrás en cuenta que en las preguntas cuyas respuestas son con sí o no (yes/no questions), la respuesta es corta, siempre tres palabras. En estos casos, en cambio, lo hacemos más largo porque tenemos que formar oraciones. Acá no es: Yes, I am y listo… Acá me preguntan cómo estoy y no puedo decir sí o no. Estas preguntas requieren de un poco más conocimiento del idioma, pero claro que ahora no las vamos a hacer más difíciles.
Vamos a ver algunas ejemplos:
How are you? ¿Cómo estás?
Podemos responder: I’m fine. (Estoy bien), I’m bad. (Estoy mal) y muchas cosas más…
Dependiendo del nivel del idioma que tengamos, claro. En estos momentos no les voy a pedir que respondan algo como: “La verdad es que hoy me siento un poco mal, me duele la cabeza, ando con mala energía y para colmo ayer me peleé con mi mamá”. Con un “Estoy bien” o un “Estoy mal” por ahora me conformo.
Where are you? ¿Dónde estás?
Podemos responder: I’m in my house/at home (ambas son correctas), que significa en casa.
I’m in Argentina, Buenos aires, etc….
Where are you from? ¿De dónde sos? : I’m from Argentina…
En el video correspondiente a esta lección tienen más preguntas y la pronunciación de todas formas, así que no se preocupen. Lo que quiero mostrarles es la forma de respuesta, que es siempre la misma: Persona+ Verbo to be, como en castellano… “Yo soy”, “Yo estoy”, etc…. Lo mismo con cualquier persona:
Where is she? ¿Dónde está ella?
She (persona) is (verbo) in Mexico.
Bueno, los dejo con el video y los ejercicio. Bye, bye!
Ejercicio: Exercise from lesson 4
Video:
Exercise from extra lesson 4- Ejercicio de la lección complementaria 4
Complete- Completá
1. I get up very early ____________ the morning.
2. Renatta is already____________ the airplane.
3. Are you ____________ the bathroom?
4. The party is ____________ night.
5. My birthday is ____________ July.
6. My sister is ____________ bar.
7. I go to gym ____________ 5 o’clock.
8. My dog is ____________ the chair.
9. I am ____________ the car with the baby.
10. We are ____________ the beach.
Answers: Answers 4
Extra lesson 4: In/On/Under/Inside - Lección complementaria 4: En Sobre Debajo Dentro
En esta ocasión vamos a ver siete preposisiciones (prepositions) que nos permiten indicar dónde están las cosas o personas. Te muestro cuáles son:
Inside se utiliza cuando no hay movimiento.
Ejemplos: I am inside the house. Estoy adentro de la casa.
You are inside my heart. Estas dentro de mi corazón.
Into se utiliza cuando existe movimiento o transformacion.
Ejemplo: I came into the house. Entre a la casa.
In se puede utilizar en los dos casos.
Ejemplos: I am in the house. Estoy en la casa.
I came in to the house. (En este caso es porque came in es un “phrasal verb”, verbo de frase que significa entrar, por eso se le agrega “to” para formar entrar a).
On se utiliza para decir "sobre" y tambien para medios audiovisuales, como la television y la radio.
Ejemplos: The chocolate is on the table. El chocolate esta sobre la mesa.
I heard it on the radio. Lo escuche en la radio.
Under significa "debajo" y se utiliza, obviamente, cuando algo esta debajo de otra cosa.
Ejemplo: The book is under the table. El libro esta debajo de la mesa.
Ejemplos: I am inside the house. Estoy adentro de la casa.
You are inside my heart. Estas dentro de mi corazón.
Into se utiliza cuando existe movimiento o transformacion.
Ejemplo: I came into the house. Entre a la casa.
In se puede utilizar en los dos casos.
Ejemplos: I am in the house. Estoy en la casa.
I came in to the house. (En este caso es porque came in es un “phrasal verb”, verbo de frase que significa entrar, por eso se le agrega “to” para formar entrar a).
On se utiliza para decir "sobre" y tambien para medios audiovisuales, como la television y la radio.
Ejemplos: The chocolate is on the table. El chocolate esta sobre la mesa.
I heard it on the radio. Lo escuche en la radio.
Under significa "debajo" y se utiliza, obviamente, cuando algo esta debajo de otra cosa.
Ejemplo: The book is under the table. El libro esta debajo de la mesa.
Within significa “dentro de” pero referido a “en el plazo de”, si habla de tiempo y lugar, o puede tambien utilizare para hablar de sentimientos dentro del cuerpo.
Ejemplos: Send me the mail withing three days. Enviame el correo dentro de tres dias.
He has a lot of anger within himself. Tiene mucha bronca dentro de si mismo.
En el ingles informal se usa “in” para estos casos.
Ejemplo: See you in two days! Te veo en (dentro de) dos dias.
Outside significa “afuera”, por eso se puede utilizar solo pero tambien con “of” para decir “afuera de”. Se utiliza para cuando se esta no tan lejos.
Ejemplo: I am outside the house. Estoy afuera de la casa. (Significa que estas justo afuera, en la puerta).
Out se utiliza siempre con “of” porque signfica “fuera” y necesita de “of” para ser “fuera de”. Es mas lejano que “outside”
Ejemplo: I am out of home. Estoy afuera de casa. (Estoy en otro lado, no en casa, sali).
Veamos ahora algunos ejemplos confusos …
El gato esta dentro de la caja:
The cat is inside the box. Es correcto porque se lo toma como quieto en la caja, y es muy utilizada esta forma.
The cat is into the box. Tecnicamente es correcto pero como se suele usar “into” para el momento en que los gatos (o cualquier otro animal, objeto o persona) realizan la accion, se suele utilizar “inside” para cuando estan dentro.
El gato salto dentro de la caja. The cat jumped into the box.
(In tambien es dentro pero se utiliza mas para lugares que para estar contenidos dentro de algo).
Y eso es todo! Te dejo los ejercicios y el video con pronunciacion.
Y eso es todo! Te dejo los ejercicios y el video con pronunciacion.
Answers of extra lesson 4- Respuestas de la lección complementaria 4
1. In
2. In
3. In
4. At
5. In
6. At.
7. At.
8. On.
9. In.
10. On.
Extra lesson: English conversation/Lección complementaria: Conversaciones en inglés.
En inglés informal se puede decir solo el momento del día.
Ejemplo: Morning!: Buenos días.
How are you? (¿Cómo estás?)
And you? (¿Y tú)
I’m fine, thanks/thank you.
What are you doing?
I am watching tv. And you?
I am cooking.
What are you cooking?
I am making pizza.
Yummy! See you later! (Te veo después) Goodbye/Bye (chau).
Como ves, el Presente continuo es muy útil en las conversaciones, porque solemos hablar de lo que estamos haciendo.
En este enlace te dejo un ejercicio para que practiques esto:
Y en este enlace te dejo un video con gente conversando para que lo escuches también:
miércoles, 11 de enero de 2017
Lesson 2: Verb to be/ Lección 2: Verbo ser-estar
Abreviaturas: Es importante saber cómo se abrevian los verbos to be, debido a que por lo general, se utilizan abreviados. Esto es muy fácil, solo se quita la primera letra de verbo to be y se la reemplaza por un apóstrofe (‘) y todo va junto a la persona, no separado.
Las abreviaturas son:
I am: I’m
She is: She’s
He is: He’s
It is: It’s
You are: You’re
We are: We’re
They are: They’re
Ahora bien, todo afirmativo, todo como es, pero algunas veces tenemos que negar… En algún momento vamos a querer decir Yo no soy, yo no estoy, ella no es, etc. Entonces, tenemos que conocer la forma negativa del verb to be. Nada del otro mundo, veamos…
Todos (Am, Is y Are, claro) agregan “not”(no) al final:
Ejemplos de oraciones: They aren’t my friends (Ellos no son mis amigos)
She isn’t in Germany. (Ella no está en Alemania)
Se puede utilizar tanto la forma abreviada como la forma con not pero la más utilizada es la abreviada y en algunos exámenes incluso te la exigen (sobre todo en la escuela).
Eso sí, ¡¡¡NUNCA SE LES OCURRA ABREVIAR AM!!! ¡Jamás! Eso sí que es un error gramatical, es un horror para un angloparlante ver eso , así que tachen el amn’t de su mente, ¡Eso no existe! Amn’t, Amn’t, Amn’t ¡No escriban eso nunca!
Bueno, bien, aclarado eso con toda la energía que pude para que jamás lo hagan, les dejo los ejercicios para que practiquen la lección .Recuerden que el vocabulario siempre lo encuentran en los videos de Youtube, que son muy copados porque tienen imágenes y todo para que se les haga más fácil. Abajo les dejo ambos links. ¡Éxitos, gente! ¡Vamos que se puede!
Ejercicio: Exercise 2
Answers from exercise 2- Respuestas del ejercicio 2
1. Am
2. Aren't
3. Am not
4. Are
5. Is
6. Aren't
7. Am
8. Isn't
9. Is
10. Isn't
martes, 10 de enero de 2017
Extra lesson 2: A/The- Lección complementaria 2: Un-Una/El, la, los, las
En inglés, cuando queremos decir un o una usamos la misma partícula. Esta partícula es simplemente la letra “a”. Mirá:
A girl: una chica
A boy: un chico
Cuando la palabra es plural, no usamos a, sino simplemente la palabra en plural:
Boys/Girls.
Ahora, cuando queremos decir el, la, los o las, usamos también una sola palabra (¡Mucho más fácil que en español, que usamos esas 4). La palabra que usamos es “The”. Pero ¡Ojo!
Cuando empezamos una oración con una palabra en plural no ponemos “The”, si no la palabra directamente.
Ejemplos: The cat is black. (El gato es negro).
Cats are beautiful. (Los gatos son hermosos). Y noThe cats are beautiful.
A girl: una chica
A boy: un chico
Cuando la palabra es plural, no usamos a, sino simplemente la palabra en plural:
Boys/Girls.
Ahora, cuando queremos decir el, la, los o las, usamos también una sola palabra (¡Mucho más fácil que en español, que usamos esas 4). La palabra que usamos es “The”. Pero ¡Ojo!
Cuando empezamos una oración con una palabra en plural no ponemos “The”, si no la palabra directamente.
Ejemplos: The cat is black. (El gato es negro).
Cats are beautiful. (Los gatos son hermosos). Y no
Lesson 1- Lección 1
¡Hola a todos! ¡Bienvenidos a este curso del idioma inglés! Mi nombre es Noelia Soledad Russo, soy profesora de inglés y astróloga (lo sé, cosas muy distintas, ¿Acaso no se puede? ). Me encanta aprender idiomas (actualmente estoy aprendiendo italiano y alemán también) y me pareció una buena idea hacer este curso totalmente gratuito para ayudar a las personas que desean aprender el idioma inglés e ir extendiéndome más adelante también a otros.
El curso está diseñado en dos partes: Acá, en el blog, vas a encontrar toda la parte gramatical: cómo construir oraciones, armar preguntas, los tiempos verbales, toda la parte de reglas digamos, además de ejercicios para practicar (te recomiendo que los hagas porque a veces uno piensa que entendió y al hacerlos se da cuenta de que no) y en el canal de Youtube () tienen la pronunciación, tips, datos de interés y aprendizaje de la misma lección que acá no extiendo para que no se haga tan largo. Ambas partes se complementan, por eso lo ideal es seguir el curso desde los dos lados (está diseñado para eso) porque si no les va a faltar una parte.
El curso está diseñado para adolescentes o adultos de cualquier edad que quieran aprender el idioma desde cero (a los niños les aburre leer tanto y aprenden mejor de forma didáctica, por eso para ellos estoy armando “English for kids”, un programa que incluye videos con imágenes en el mismo canal de Youtube mencionado más arriba, y ejercicios para que los papis o tutores les hagan practicar acá en el blog, en la sección correspondiente ). En el caso de que ya tengas conocimientos en el idioma y quieras saltearte las primeras lecciones, claro que podés, lo que sí, si no estás muy seguro de tu nivel te convendría chequearlas de todos modos.
El curso está diseñado en dos partes: Acá, en el blog, vas a encontrar toda la parte gramatical: cómo construir oraciones, armar preguntas, los tiempos verbales, toda la parte de reglas digamos, además de ejercicios para practicar (te recomiendo que los hagas porque a veces uno piensa que entendió y al hacerlos se da cuenta de que no) y en el canal de Youtube () tienen la pronunciación, tips, datos de interés y aprendizaje de la misma lección que acá no extiendo para que no se haga tan largo. Ambas partes se complementan, por eso lo ideal es seguir el curso desde los dos lados (está diseñado para eso) porque si no les va a faltar una parte.
El curso está diseñado para adolescentes o adultos de cualquier edad que quieran aprender el idioma desde cero (a los niños les aburre leer tanto y aprenden mejor de forma didáctica, por eso para ellos estoy armando “English for kids”, un programa que incluye videos con imágenes en el mismo canal de Youtube mencionado más arriba, y ejercicios para que los papis o tutores les hagan practicar acá en el blog, en la sección correspondiente ). En el caso de que ya tengas conocimientos en el idioma y quieras saltearte las primeras lecciones, claro que podés, lo que sí, si no estás muy seguro de tu nivel te convendría chequearlas de todos modos.
Vamos a comenzar por las personas (pronombres personales), las que realizamos las acciones, que en castellano son: Yo, tú, él, ella, él, nosotros y ellos. En inglés son las mismas solo que se añade una más, el “it”, que se refiere a las cosas y a los animales, aunque muchas veces vas a escuchar gente hablando en inglés utilizando “He” y “She” para los animales. Entonces, por ejemplo, para decir “Es un gato blanco” tendríamos que decir: It is a white cat, pero podemos escuchar también que se dice: He is a white cat.
Para que apunten cada persona con su forma en inglés, les dejo la siguiente tabla:
En la lección siguiente vas a aprender a combinarlos con el famoso verb to be pero por ahora te dejo un ejercicio para que refuerces esto combinado con vocabulario, (porque claro que un idioma no es pura gramática, necesitamos palabras para hablar).
Ejericio:
Answers from exercise 3/ Respuestas del ejercicio 3
1. Yes, I am/ No, I am not.
2. No, it isn't.
3. Yes, I am/ No, I am not.
4. Yes, they are-
5. Yes, he is.
6. No, he isn't.
7. Yes, I am/ No, I am not.
8. No, we aren't.
9. Yes, she is.
10. No, they aren't.
Vocabulary from exercise 3- Vocabulario del ejercicio 3
Girl: Chica
Boy: Chico
Mother: Madre
Friend: Amigo/a
Team: Equipo
Boy: Chico
Mother: Madre
Friend: Amigo/a
Team: Equipo
Answers from exercise 7- Respuestas del ejercicio 7
1, I have/have got a brother and two sisters.
2. I have/have got a red car and one blue/ and a blue one.
3. I have/have got a bike and a car.
4. I have/have got two white cats and one black and white/ and a black and white one.
5. I have/have got a brown and white dog and three grey cats
miércoles, 4 de enero de 2017
Exercises from lesson 7- Ejercicios para la lección 7
Answer the question- Respondé las preguntas
Make questions- Formá preguntas
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